Reformas en la provincia de Buenos aires (1820/1826)

-

A partir de la década de 1820, desaparecido el gobierno central, comenzaron a organizarse los estados provinciales. En el caso de Buenos Aires, las reformas estuvieron a cargo del gobernador Martín Rodríguez y de su Ministro de Gobierno, Bernardino Rivadavia. La gestión intentó modernizar la provincia y llevar al ministro Rivadavia a la presidencia; sin embargo, una serie de leyes polémicas (como la capitalización de Buenos aires y la sanción de una Constitución centralista), terminaron con el proyecto de Rivadavia.

Responde:

1- ¿Qué sectores sociales apoyaban el Partido del orden?

2- ¿Qué reformas políticas te parecen más importantes?

3- ¿Cuáles eran los objetivos de la reforma militar?

4- Las reformas rivadavianas, ¿beneficiaron a la Iglesia?

5- ¿Qué objetivos tenían las reformas económicas?

6- Según tu opinión, ¿el empréstito Baring Brothers fue utilizado correctamente?

7- ¿Por qué motivos se convocó al Congreso Constituyente de 1824?

8- Explicar la oposición de los federales porteños a la capitalización de Buenos Aires.

9- ¿Qué territorio estaba en disputa en la guerra con Brasil? ¿Por qué motivos se puso fin a la guerra? 





























Entradas más populares de este blog

Mercado de Trabajo en Argentina.

-
Imagen
Encuesta Permanente de Hogares Conceptos de Condición de Actividad, Subocupación Horaria y Categoría Ocupacional La Encuesta Permanente de Hogares (EPH) es una encuesta de propósitos múltiples que releva información sobre hogares y personas en torno a las siguientes temáticas: situación laboral, características demográficas básicas (edad, sexo, situación conyugal, etc.), características migratorias, habitacionales, educacionales e ingresos. Entre los conceptos principales que permiten dar cuenta de la relación de la población con el mercado de trabajo se encuentra el de condición de actividad, categoría ocupacional, subempleo, informalidad, entre otros. A continuación se presentan las definiciones conceptuales y operativas de uso más frecuente: Población Económicamente Activa (PEA) o Fuerza de Trabajo: esta compuesta por todas las personas que aportan su trabajo (lo consigan o no) para producir bienes y servicios económicos, definidos según y como lo hacen los sistemas de cuentas nacio...
Leer más

Trabajo de menores en Argentina.

-
Imagen
1- Lee la siguiente  información  y realiza un resumen de su contenido. 2-Lee los siguientes fragmentos tomados del diario Página 12 (el texto completo  aquí.  ) Revuelven basura, golpean puertas, cirujean para tener pan, se agolpan en comedores barriales, piden repetir otro plato en las escuelas. Niños y niñas con hambre, padres sin trabajo, familias desintegradas por la desesperación. El creciente malestar de la sociedad con la clase dirigente se comprende cuando un chico/a deja de ir a la escuela para mendigar o juntar cartones para aportar a la sobrevivencia familiar. La pobreza infantil en Argentina es del 62,9 por ciento y alcanza a más de 8 millones de niñas y niños, según UNICEF. El trabajo infantil en nuestro país se expresa de manera diversa pero obedece a causas comunes: la pobreza y la explotación. En estos 40 años de democracia ininterrumpida en nuestro país, erradicar el trabajo infantil es una deuda pendiente. Según el último relevamiento del INDEC, en...
Leer más

Sociedades disciplinarias y sociedades de control

-
Los conceptos del título refieren a modalidades de vigilancia social que se han modificado en los últimos tiempos. El primer modelo se centra en el encierro en instituciones específicas (la cárcel, la  escuela, la familia) mientras que el segundo modelo supone otras formas de control, sostenidas especialmente desde dispositivos tecnológicos. Actividad 1 : leer los siguientes fragmentos del filósofo francés Gilles Deleuze, tomados de "Post-scriptum sobre las sociedades de control". 👇 Todos los centros de encierro atraviesan una crisis generalizada: cárcel, hospital, fábrica, escuela, familia. La familia es un (espacio) “interior” en crisis, como lo son los demás (espacios) interiores (el escolar, el profesional, etc.). Los ministros competentes anuncian constantemente las supuestamente necesarias reformas. Reformar la escuela, reformar la industria, reformar el hospital, el ejército, la cárcel; pero todos saben que, a un plazo más o menos largo, estas instituciones están acab...
Leer más